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老師 這是我2014年的兩篇作文 希望老師可以給我講評一下 謝謝
1.文章修改地方太多,考試的時候會被扣分。
2.第三段:“如果無法塞責(zé),那么就不會有人塞責(zé)”一句屬于廢話文學(xué),沒有必要寫。
3.第五段:關(guān)于“平衡”和“平等”的解釋不太準(zhǔn)確,“平衡”是相互制約的概念,“平等”是均等的概念。
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1.第三段:最后一句可改為“因此,適當(dāng)接受風(fēng)險有助于企業(yè)的長遠(yuǎn)發(fā)展”。
2.考生可以加一段為什么有些企業(yè)不想面對風(fēng)險(困難性)或者寫風(fēng)險的根源性(為什么會產(chǎn)生風(fēng)險)
3.第四段:“直面隱患,把握機(jī)遇”不太妥,改成“直面風(fēng)險,把握機(jī)遇”;“為企業(yè)的發(fā)展掃平障礙”也不太妥。
建議考生多寫一點(diǎn)風(fēng)險管理的內(nèi)容,畢竟冒險的前提是要控制好風(fēng)險
老師 這是我2014年的兩篇作文 希望老師可以給我講評一下 謝謝
英語一2007text3 34題的b選項有疑問 我對最后一段...
這道題的c為什么不對呢?是因為會有分散風(fēng)險的原因?所以不管加...
請問財務(wù)風(fēng)險除了與財務(wù)杠桿系數(shù)有關(guān),還與什么相關(guān)呢?能舉例說...
老師好,商業(yè)銀行風(fēng)險管理的策略有哪些?(我通過frm一級,可...
老師在手之鳥理論說的不是資本利得的風(fēng)險大于股利,所以增加股利...
書上說相關(guān)性不強(qiáng)的證券組合才能達(dá)到令人滿意的分散效果,請問不...
為什么cml與有效前沿的切點(diǎn)是市場組合點(diǎn),那cal與有效前沿...
老師好 麻煩幫我看一下這題的第二問 是答案有問題還是我做錯了...
分離定理這里,“無風(fēng)險資產(chǎn)和風(fēng)險資產(chǎn)的最優(yōu)組合點(diǎn)”,意思就是...
市場投資組合(公司理財)名詞解釋...
中級會計職稱的財務(wù)管理難嗎?中級會計職稱的財務(wù)管理科目是中級會計職稱考試中的一門重要科目,也是比較難的一門科目之一。下面小編就來分析一下中級會計職稱的財務(wù)管理難度。
ACCA真題可以幫助考生們發(fā)現(xiàn)自己在各個考試科目中的薄弱環(huán)節(jié)。通過強(qiáng)化這些薄弱環(huán)節(jié)的學(xué)習(xí),考生們可以提升整體的考試水平。同時,ACCA真題也提供了查漏補(bǔ)缺的機(jī)會,讓考生們在備考過程中全面提高自己的知識儲備。 ACCA考綱白皮書 點(diǎn)擊領(lǐng)取 一、2023年acca《Financial Accounting》(FA財務(wù)會計)真題 At 31 December 20X5 the following require inclusion in a companys financial statements. (1)On 1 January 20X5 the company made a loan of $12,000 to an employee, repayable on 1 January 20X6, charging interest at 2% per year.On the due date she repaid the loan and paid the whole of the interest due on the loan to that date (2)The company paid an annual insurance premium of $9,000 in 20X5, covering the 12 months to 31 August 20X6 (3)In January 20X6 the company received rent from a tenant of $4,000 covering the six months to 31 December 20X5 For these items, what total figures should be in
江財審計專碩復(fù)試考點(diǎn)之財務(wù)會計與管理會計!如果你要考江財?shù)膶徲嫶T士的話,一般會遇到名詞解釋,比如2017年的復(fù)試筆試就遇到該題,其中一題叫做“財務(wù)會計與管理會計”,詳細(xì)的解釋高頓考研已經(jīng)整理,供大家參考!
以現(xiàn)金購入的短期投資,按照實際支付的全部價款,包括稅金、手續(xù)費(fèi)等相關(guān)費(fèi)用作為其投資成本,借記本科目,貸記“銀行存款”等科目。
教師回復(fù): 是這么理解的:正項級數(shù)收斂就意味著它們加起來是等于一個常數(shù)的,而偶(奇)數(shù)項只是正項級數(shù)的一部分,那么它們加起來肯定也是一個常數(shù),所以是收斂的。嚴(yán)格的證明需要按照正項級數(shù)收斂的定義,用單調(diào)有界定理來證明。
教師回復(fù): 這里應(yīng)該套用的是ln1+x的公式,因為x趨于0的,然后可以把-x帶入
教師回復(fù): 可以按照這個來理解因為AB=0,所以矩陣B的列向量都是線性方程組AX=0的解;則矩陣B的列向量組的秩,不大于方程組AX=0的基礎(chǔ)解系的個數(shù),也就是說矩陣B的列向量組可以由AX=0 的基礎(chǔ)解系線性表示,所以R(B) <= n-R(A),故R(A)+R(B)小于等于n。
教師回復(fù): x趨于0,cosx的極限是1,所以ln(cosx)=ln(1-1+cosx),等價無窮小為-1+cosx,也就是等價無窮小為-1/2 x^2
教師回復(fù): 這是個感嘆句,使用了倒裝,順過來說是 a day makes a difference. 某一天產(chǎn)生了重要的作用/ 某一天發(fā)生了一個變化。 用感嘆語氣,則是 某一天產(chǎn)生了多么大變化啊?。骋惶旌推綍r非常不一樣);翻譯則調(diào)整表達(dá)為: 多么與眾不同的一天?。?多么特別的一天?。?/b>