事業(yè)單位綜合知識考什么內(nèi)容？事業(yè)單位綜合知識考試是進入編制體系的關(guān)鍵關(guān)卡，全面測評應(yīng)試者的基本素養(yǎng)、專業(yè)潛能及崗位適配能力。這一考試體系既涵蓋通用能力素質(zhì)，又針對不同崗位特性設(shè)置差異化內(nèi)容，要求考生兼具廣博的基礎(chǔ)知識和專業(yè)的實踐能力。
一、事業(yè)單位綜合公共基礎(chǔ)模塊構(gòu)成考試核心框架
公共基礎(chǔ)知識是各類崗位的必考內(nèi)容，主要包括五大領(lǐng)域：
1.政治理論：馬克思主義基本原理、中國特色社會主義理論體系（鄧小平理論、“三個代表”重要思想、科學(xué)發(fā)展觀）及習(xí)近平新時代中國特色社會主義思想為核心，結(jié)合黨的二十大報告等最新政策命題。
2.法律知識：重點涵蓋憲法、行政法、民法（尤其是《民法典》實務(wù)）、刑法、勞動法，側(cè)重法律條文在現(xiàn)實場景中的應(yīng)用，如勞動合同糾紛、行政訴訟程序等。
3.公文寫作：包括公文格式規(guī)范、收發(fā)文處理流程、常用公文（通知、報告、函等）撰寫要求，強調(diào)實際辦公場景中的文書處理能力。
4.道德與省情：考查《公民道德建設(shè)實施綱要》內(nèi)容及社會主義榮辱觀，同時要求掌握報考省份的地理歷史、經(jīng)濟社會發(fā)展概況（如四川省考涉及“區(qū)域發(fā)展戰(zhàn)略”相關(guān)內(nèi)容）。
5.經(jīng)濟與管理常識：涉及宏觀政策調(diào)控、微觀經(jīng)濟原理、公共政策制定及危機管理策略，常與當(dāng)前經(jīng)濟熱點（如數(shù)字經(jīng)濟、長三角一體化）結(jié)合命題。
這部分內(nèi)容占試卷總分約60%，構(gòu)成考生分數(shù)的基礎(chǔ)支撐。
二、事業(yè)單位綜合專業(yè)知識與能力測試體現(xiàn)崗位差異化要求
事業(yè)單位考試按崗位職能分類命題，專業(yè)內(nèi)容占比與考查方向差異顯著：
| 崗位類別 | 專業(yè)內(nèi)容側(cè)重 | 分值占比 |
|---|---|---|
| 通用類 / 管理崗 | 職業(yè)能力測試（涵蓋言語理解、數(shù)量關(guān)系、判斷推理、資料分析） | 40%100% |
| 教育類 | 教育學(xué)理論、教學(xué)案例分析、教育政策法規(guī) | 約 40% |
| 醫(yī)療 / 護理類 | 醫(yī)學(xué)基礎(chǔ)、臨床實務(wù)、護理操作規(guī)范 | 約 40% |
| 專業(yè)技術(shù)崗 | 法律 / 計算機 / 經(jīng)濟等方向?qū)I(yè)知識（例如編程、會計實務(wù)等） | 70% 以上 |
山東省2025年起管理崗改為《職業(yè)能力傾向測驗》+《綜合應(yīng)用能力》兩科
管理崗：重點測試行政能力，新增主觀題型如案例分析（如社區(qū)治理對策）、材料作文，要求立足機關(guān)視角分析問題。
教師崗(D類)：除教育專業(yè)知識外，增加教學(xué)情境應(yīng)對、學(xué)生管理案例分析等實踐題。
技術(shù)崗：
計算機類：側(cè)重算法設(shè)計、網(wǎng)絡(luò)安全等實操理論（占70%分值）；
法律類：聚焦法律條文在合同糾紛、行政訴訟中的運用；
經(jīng)濟類：分會計審計與統(tǒng)計方向，考查分錄操作或數(shù)據(jù)建模。
三、事業(yè)單位綜合考試形式與地域特色影響備考策略
考試題型和結(jié)構(gòu)因省份政策存在明顯差異，需針對性應(yīng)對：
1.四川模式：采用《綜合知識》單科考試，題型包含判斷題、案例分析題、公文改錯題，主觀題占比較高，尤其注重省情與法律實務(wù)結(jié)合命題。
2.山東、江蘇新趨勢：
山東2025年起改革為兩科：
《職業(yè)能力傾向測驗》（客觀題，含資料分析、判斷推理）
《綜合應(yīng)用能力》（主觀題，要求分析材料并提出解決方案）；
江蘇實行“分類考試”，管理崗保留申論風(fēng)格寫作，工勤崗增加安全規(guī)范與設(shè)備操作流程題目（占45%）。
3.全國共性熱點：
時政聚焦年度重大會議（如二十大報告）、民生政策；
科技前沿關(guān)注航天成果、人工智能應(yīng)用等。
備考需結(jié)合本地大綱（如四川省2024年修訂版大綱）、三年內(nèi)真題強化主觀題訓(xùn)練，尤其注重條理清晰、角色代入的應(yīng)答邏輯。
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