311教育學(xué)綜合是教育學(xué)考研的重要內(nèi)容之一，311教育學(xué)綜合的核心考點(diǎn)較多，背誦較困難。為了幫助大家更好的了解和復(fù)習(xí)備考，小編為大家整理了311教育學(xué)綜合2024考研高頻考點(diǎn)：需要層次理論的詳細(xì)內(nèi)容，一起來(lái)看看吧。
311教育學(xué)綜合考研高頻考點(diǎn)：需要層次理論
　　一、理論內(nèi)容
　　馬斯洛需要層次理論理論包括四點(diǎn)基本假設(shè)：已經(jīng)滿足的需要，不再是激勵(lì)因素;人們總是在力圖滿足某種需要，一旦一種需要得到滿足，就會(huì)有另一種需要取而代之;大多數(shù)人的需要結(jié)構(gòu)很復(fù)雜，無(wú)論何時(shí)都有許多需要影響行為;一般來(lái)說(shuō)，只有在較低層次的需要得到滿足之后，較高層次的需要才會(huì)有足夠的活力驅(qū)動(dòng)行為，滿足較高層次需要的途徑多于滿足較低層次需要的途徑。馬斯洛的需要層次理論認(rèn)為，人有七種基本需要：生理需要、安全需要、歸屬與愛(ài)的需要、尊重的需要、認(rèn)知的需要、審美的需要和自我實(shí)現(xiàn)的需要。
　　1.缺失性需要：前四種為缺失性需要（生理+安全+歸屬于愛(ài)+尊重），缺失性需要屬于外部動(dòng)機(jī)，需要是否得到滿足，更多是外部給予的。
　　2.成長(zhǎng)性需要：后三種為成長(zhǎng)性需要（認(rèn)知+審美+自我實(shí)現(xiàn)），成長(zhǎng)性需要屬于內(nèi)部動(dòng)機(jī)，需要是否得到滿足，更多的是內(nèi)部自發(fā)追求的。
　　二、意義
　　馬斯洛的需要層次理論認(rèn)為人們進(jìn)行學(xué)習(xí)就是為了追求自我實(shí)現(xiàn)。在某種程度上，學(xué)生缺乏學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)是因?yàn)槟撤N缺失性需要沒(méi)有得到滿足，這些因素會(huì)成為學(xué)生學(xué)習(xí)和自我實(shí)現(xiàn)的主要障礙。在學(xué)校里，最重要的缺失性需要是愛(ài)和自尊。因此，在實(shí)際的教育教學(xué)的過(guò)程中，要重視動(dòng)機(jī)、興趣等非智力因素對(duì)學(xué)習(xí)的推動(dòng)作用，并利用外部動(dòng)機(jī)來(lái)激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)行為，進(jìn)而將這類行為轉(zhuǎn)化為內(nèi)部動(dòng)機(jī)，使學(xué)習(xí)成為一種穩(wěn)定而持久的行為。
　　以上內(nèi)容整理于網(wǎng)絡(luò)，僅供參考。
　　以上就是學(xué)姐為大家整理的【311教育學(xué)綜合考研高頻考點(diǎn)：需要層次理論】的全部?jī)?nèi)容！想了解更多關(guān)于考研的相關(guān)信息，請(qǐng)關(guān)注高頓考研官網(wǎng)查詢，祝大家考研成功。另外，小編為2024考研的小伙伴們準(zhǔn)備了豐富的學(xué)習(xí)資料，點(diǎn)擊下方藍(lán)色小卡片即可獲取哦~