
評估結果按“學科整體水平得分”的位次百分位,將前70%的學科分9檔公布:前2%(或前2名)為A+,2%~5%為A(不含2%,下同),5%~10%為A-,10%~20%為B+,20%~30%為B,30%~40%為B-,40%~50%為C+,50%~60%為C,60%~70%為C-。
序號 | 學校名稱 | 學科名稱 | 評估結果 |
1 | 內蒙古大學 | 民族學 | B |
2 | 內蒙古大學 | 中國語言文學 | B |
3 | 內蒙古大學 | 生物學 | B |
4 | 內蒙古大學 | 生態(tài)學 | B |
5 | 內蒙古大學 | 馬克思主義理論 | B- |
6 | 內蒙古大學 | 數學 | B- |
7 | 內蒙古大學 | 物理學 | B- |
8 | 內蒙古大學 | 化學 | B- |
9 | 內蒙古大學 | 計算機科學與技術 | B- |
10 | 內蒙古大學 | 法學 | C+ |
11 | 內蒙古大學 | 中國史 | C+ |
12 | 內蒙古大學 | 應用經濟學 | C |
13 | 內蒙古大學 | 外國語言文學 | C- |
14 | 內蒙古大學 | 環(huán)境科學與工程 | C- |
15 | 內蒙古大學 | 軟件工程 | C- |
二、學科評估標準
1、內容標準:按照課程、學科、專業(yè)特點,結合本學科教育規(guī)劃以及教學指導思想,針對各個學習內容和學習范圍,建立完備的內容標準,以確保評估的有效性。
2、教學活動標準:合理安排學科教學活動,包括課堂教學和課外實踐,清楚地指出課程設置、教育方法,以及評價方式等,保證教學有效性。
3、教學結果標準:根據學科教學活動實施情況,結合學生自身學習能力,制定合理的教學結果標準。教學結果應當涉及學習綜合評價、考試成績、實踐綜合評價等,全面考量學生所學知識和技能的綜合水平,以確保評估的公正性和客觀性。
4、資源投入標準:按照學科教育發(fā)展的要求,制定資源投入標準,實施有針對性的教育資源投入計劃,以確保評估內容的全面性和完整性。
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