2024吉首大學(xué)課程與教學(xué)論考研大綱還未發(fā)布!報考吉首大學(xué)045115小學(xué)教育專業(yè)的同學(xué)們趕快看過來!這里是小編整理的2023吉首大學(xué)課程與教學(xué)論考研大綱的詳細(xì)內(nèi)容,希望對大家有所幫助。
2024吉首大學(xué)課程與教學(xué)論考研大綱
  一、考試形式與試卷結(jié)構(gòu)
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  本試卷滿分為150分,考試時間為180分鐘。
 ?。ǘ┐痤}方式
  答題方式為閉卷、筆試。
  (三)試卷內(nèi)容結(jié)構(gòu)
  各部分內(nèi)容所占分值為:
  知識部分約60分
  能力部分約45分
  應(yīng)用部分約45分
 ?。ㄋ模╊}型結(jié)構(gòu)
  名詞解釋題:4小題,每小題5分,共20分
  辨析題:3小題,每小題10分,共30分
  簡答題:4小題,每小題10分,共40分
  分析論述題:3小題,每小題20分,共60分
  二、考試內(nèi)容與考試要求
 ?。ㄒ唬┛荚噧?nèi)容
  1.課程與教學(xué)導(dǎo)論
 ?。?)課程與教學(xué)的實質(zhì)
  課程與教學(xué)的定義;課程與教學(xué)的關(guān)系。
  (2)課程與教學(xué)論的研究對象與方法
  課程與教學(xué)論的研究對象;課程與教學(xué)論的研究方法。
  2.課程與教學(xué)的發(fā)展歷史
 ?。?)古代的課程與教學(xué)
  中國古代的課程與教學(xué);西方古代的課程與教學(xué)。
 ?。?)近代的課程與教學(xué)
  中國近代的課程與教學(xué);西方近代的課程與教學(xué)。
 ?。?)現(xiàn)代的課程與教學(xué)
  中國現(xiàn)代的課程與教學(xué);西方現(xiàn)代的課程與教學(xué)。
  3.課程價值與教學(xué)目標(biāo)
 ?。?)課程價值
  課程價值的含義;課程的價值取向;課程價值取向?qū)虒W(xué)目標(biāo)的影響。
  (2)教學(xué)目標(biāo)
  教學(xué)目標(biāo)的內(nèi)涵;教學(xué)目標(biāo)的系統(tǒng);教學(xué)目標(biāo)的分類。
  4.課程開發(fā)與教學(xué)設(shè)計
  (1)課程開發(fā)
  課程開發(fā)的含義;課程開發(fā)的層次;課程開發(fā)的基本模式。
 ?。?)教學(xué)設(shè)計
  教學(xué)設(shè)計的概念;教學(xué)設(shè)計的原則;教學(xué)設(shè)計的過程。
  5.課程資源與教學(xué)內(nèi)容
  (1)課程資源的內(nèi)涵與分類
  課程資源的內(nèi)涵;課程資源的分類;新課程資源觀的基本理念。
  (2)課程資源的開發(fā)
  課程資源開發(fā)的價值;課程資源開發(fā)的方法。
 ?。?)教科書內(nèi)容的選擇、組織與呈現(xiàn)
  教科書內(nèi)容選擇的依據(jù);教科書內(nèi)容的組織原則;教科書內(nèi)容的呈現(xiàn)方式。
  6.課程實施與教學(xué)過程
 ?。?)課程實施
  課程實施的內(nèi)涵;課程實施的取向;課程實施的影響因素。
 ?。?)教學(xué)過程
  教學(xué)的構(gòu)成因素;有效教學(xué)與有效教學(xué)行為;教學(xué)過程的本質(zhì)與規(guī)律;教學(xué)模式、方法
  與策略;教學(xué)組織形式;教學(xué)工作的基本環(huán)節(jié)。
  7.課程領(lǐng)導(dǎo)與課堂教學(xué)管理
  (1)課程領(lǐng)導(dǎo)
  課程領(lǐng)導(dǎo)的含義與意義;課程領(lǐng)導(dǎo)的特征;促進課程領(lǐng)導(dǎo)的策略。
  (2)課堂教學(xué)管理
  課堂教學(xué)管理的含義、類型與特點;課堂教學(xué)管理的內(nèi)容;課堂教學(xué)管理的策略。
  8.課程與教學(xué)評價
 ?。?)課程評價
  課程評價的內(nèi)涵;課程評價的功能;課程評價的模式。
 ?。?)教師課堂教學(xué)評價
  教師課堂教學(xué)評價的主要內(nèi)容;教師課堂教學(xué)評價的實施步驟;教師課堂教學(xué)評價的基本方法。
 ?。?)學(xué)生學(xué)業(yè)成就評價對傳統(tǒng)學(xué)生學(xué)業(yè)成就評價的反思;學(xué)生學(xué)業(yè)成就評價的階段及方法;學(xué)生學(xué)業(yè)成就評價的發(fā)展趨勢。
  9.課程與教學(xué)變革
 ?。?)課程與教學(xué)變革概述
  課程與教學(xué)變革的含義;課程與教學(xué)變革的特點;課程與教學(xué)變革的功能。
 ?。?)課程與教學(xué)變革動因
  政治動因;經(jīng)濟動因;科技動因;文化動因;教育內(nèi)部的動因。
 ?。?)課程與教學(xué)變革模式
  “研究—開發(fā)—推廣”模式;蘭德變革模式;情境模式;社會互動模式。
  (4)課程與教學(xué)變革策略
  自上而下策略;自下而上策略;自中而上策略。
 ?。?)課程與教學(xué)變革趨勢
  平衡性;復(fù)雜性;整體性;漸進性。
  10.課程與教學(xué)研究
  (1)課程與教學(xué)研究概述
  課程與教學(xué)研究的內(nèi)涵;課程與教學(xué)研究的特征;課程與教學(xué)研究的意義。
 ?。?)課程與教學(xué)研究內(nèi)容
  課程與教學(xué)研究的范疇;課程與教學(xué)研究的主要問題。
  (3)課程與教學(xué)研究范式
  課程與教學(xué)研究的主要范式;課程與教學(xué)研究的基本方法。
  (二)考試要求
  1.掌握課程與教學(xué)論的基本概念和基礎(chǔ)知識。
  2.理解課程與教學(xué)論的基本理論和基本方法。
  3.運用課程與教學(xué)論的基本理論和方法分析和解決課程教學(xué)現(xiàn)實問題。
  三、參考書目
  1.李森、陳曉端主編:《課程與教學(xué)論》,北京師范大學(xué)出版社,2015年。
  2.鐘啟泉汪霞王文靜著:《課程與教學(xué)論》,華東師范大學(xué)出版社,2012年。
  3.石鷗著:《課程與教學(xué)論》,人民教育出版社,2020年。
  4.汪霞著:《小學(xué)課與教學(xué)論》,華東師范大學(xué)出版社,2011年。
  本文內(nèi)容整理于吉首大學(xué)研究生院。
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