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一、定義
芝加哥學派(Chicago School)是許多不同學科學派的統(tǒng)稱,因這些學派都源自于芝加哥大學或芝加哥市,故名芝加哥學派。
二、興起的背景
城市化和社會矛盾激化
移民涌入和文化沖突
新科技帶來社會變遷
三、方法論
提倡實證主義,引入了以田野調查為主的定性研究方法
四、具體研究
人格社會化、實證研究、媒介與民主等
五、代表人物
1、杜威
2、庫利
3、帕克
4、米德
六、評價
芝加哥學派為美國社會學的研究奠定了經驗的基礎,賦予美國社會學一種應用和改良的影響,并開展了早期的傳播效果研究。芝加哥學派的興起使得美國關于社會問題的研究有了強烈的經驗主義方向,學者們構成了以人類傳播為中心的人格社會化理論體系,認為大眾傳播是美國民主社會面臨城市社會問題而生存下去的一個手段,形成了后期以媒體效果為重點的大眾傳播研究模型,強調了傳播技術在當代社會發(fā)展中的重要地位,對傳播后果持樂觀態(tài)度。
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