PASS無界
2024高頓ACCA秋季面授開班
【國際化知識(shí)體系培育人才計(jì)劃】
金秋九月夢(mèng)想啟航！
高頓ACCA秋季面授班盛大開班
六大核心科目全面覆蓋
千名財(cái)會(huì)精英共筑夢(mèng)想！
立即報(bào)名，掌握國際化知識(shí)體系
加速職業(yè)成長步伐！
高頓ACCA面授開班科目介紹
2024年9月中旬起
全國近百個(gè)面授班陸續(xù)開班
共計(jì)近千人參加秋季面授班
商業(yè)戰(zhàn)略、管理會(huì)計(jì)、財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)、稅務(wù)、審計(jì)、財(cái)務(wù)管理等六大類財(cái)會(huì)商科專業(yè)知識(shí)線，致力于幫助財(cái)會(huì)專業(yè)學(xué)生在職業(yè)發(fā)展中提供專業(yè)知識(shí)以及專業(yè)技能支持。
開設(shè)課程包括
AK隨時(shí)機(jī)考階段
AS全球統(tǒng)考F階段
ACCA學(xué)習(xí)框架體系
ACCA國際化知識(shí)體系
ACCA專業(yè)資格源自雇主需求、與時(shí)俱進(jìn)，提供適應(yīng)未來的全方面技能。
從ACCA考試階段對(duì)應(yīng)到考生的職業(yè)發(fā)展道路，分別培養(yǎng)考生：從基礎(chǔ)的財(cái)務(wù)人員（技能應(yīng)用階段）到企業(yè)中層管理者（知識(shí)應(yīng)用階段）再到企業(yè)高級(jí)管理者（戰(zhàn)略階段）的高端商業(yè)人才的全培養(yǎng)生命周期。
雇主對(duì)人才的需求分為：專業(yè)能力、職業(yè)道德以及戰(zhàn)略思維能力。
ACCA國際化知識(shí)體系包括：
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專業(yè)能力：財(cái)務(wù)線、稅收法律、審計(jì)、咨詢與顧問等
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職業(yè)技能與道德：專業(yè)溝通能力、報(bào)告書寫能力、專業(yè)術(shù)語表達(dá)能力等
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戰(zhàn)略思維：批判性思維、規(guī)劃治理與控制能力等
培養(yǎng)多維度的國內(nèi)國外財(cái)務(wù)知識(shí)體系
對(duì)于剛步入大學(xué)的同學(xué)們來說，在搭建自己專業(yè)化知識(shí)體系的開始，最開始接觸到的是大學(xué)課程體系，相同的課程安排、相同的國內(nèi)視角、同質(zhì)化的思考問題邏輯。
想成為一位專業(yè)的財(cái)務(wù)人員，需要國內(nèi)國外知識(shí)體系的搭建，單一化的競(jìng)爭力在未來多遠(yuǎn)業(yè)務(wù)發(fā)展下的商業(yè)世界，已逐漸不適用。
多元化的競(jìng)爭力，意味著要有多元化的知識(shí)體系，不僅需要國內(nèi)和國外雙軌道知識(shí)體系的搭建，還需要財(cái)務(wù)人員擁有財(cái)務(wù)全工作線視角，包括：商業(yè)戰(zhàn)略、財(cái)會(huì)管會(huì)、審計(jì)和稅法，同時(shí)培養(yǎng)考生在中英差異的思維邏輯。
所以建議要在一開始搭建專業(yè)能力時(shí)，就用多維度的國內(nèi)和國際視野作為基石，兩者相互佐證、相互補(bǔ)充。思考的同時(shí)也是在培養(yǎng)自己辯證性的思考習(xí)慣。
ACCA按照雇主對(duì)于員工的需求制定知識(shí)體系學(xué)習(xí)的同時(shí)，以隨時(shí)機(jī)考和全球統(tǒng)考季考，對(duì)考生學(xué)習(xí)成果的檢驗(yàn)，階梯型拿證，讓考生“有證可尋”。
ACCA以職業(yè)道德與專業(yè)技能為中心，11種能力圍繞展開學(xué)習(xí)。致力于培養(yǎng)領(lǐng)導(dǎo)力、財(cái)務(wù)制表與審表、業(yè)績合規(guī)與制定和戰(zhàn)略前瞻能力。
ACCA考試可以為考生帶來什么
熟練掌握和運(yùn)用專業(yè)術(shù)語
在考試中，記憶和靈活使用專業(yè)詞匯術(shù)語是很必要的，也是作為專業(yè)財(cái)會(huì)人士的必備技能。ACCA的學(xué)習(xí)考試中就包含大量的術(shù)語表達(dá)和主觀題觀點(diǎn)輸出，也是需要考生對(duì)于不同詞匯進(jìn)行不同的場(chǎng)景運(yùn)用。
未來進(jìn)入行業(yè)更是需要用專業(yè)的術(shù)語進(jìn)行Presentation（專業(yè)技能演講-商賽/五百強(qiáng)群面專業(yè)技巧）和客戶匯報(bào)。
好消息！高頓有整理全科目的專業(yè)術(shù)語詞匯表，可以問自己的學(xué)管老師進(jìn)行領(lǐng)取哦！
明白科目間的邏輯，扎實(shí)學(xué)好每一門科目
ACCA用全英文制作報(bào)表（FR）和審報(bào)表（AA），在未來的工作場(chǎng)景中提前適應(yīng)全英文輸出。以FR為例，用英文制作單體報(bào)表、合并報(bào)表以及現(xiàn)金流量表，而AA則是在FR的基礎(chǔ)上，對(duì)財(cái)務(wù)人員的報(bào)表進(jìn)行審計(jì)和發(fā)布審計(jì)意見，查看報(bào)表是否合規(guī)或者有紕漏。
財(cái)務(wù)人員只有當(dāng)了解更高一層的人員工作邏輯，和與自己工作的關(guān)聯(lián)度，才能更好的完善自己的工作邏輯，在工作開始就沿著正確的道路行走。所以在學(xué)習(xí)ACCA的過程中，要扎實(shí)學(xué)好每一門科目，為未來的學(xué)習(xí)打好基礎(chǔ)。
